Проект «Веселый летний марафон»

 Цель:

 Создание оптимальных условий развития детей дошкольного возраста, открывающих возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками, и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности; 

Для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ в летний период.

З а д а ч и .

Познавательные:

-Способствовать  повышению адаптационных возможностей детского организма.

-Закреплять и расширять знания и навыки по формированию ЗОЖ в сохранении и укреплении своего здоровья.-Проводить  профилактические  мероприятия, направленные на профилактику асоциальных явлений в детской среде и пропаганде здорового образа жизни среди участников летнего проекта «Веселый летний марафон» Развивающие:-Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.-Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.

-Развивать и поддерживать интерес к художественной литературе на материале произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

-Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ (тренер по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели группы)

Оздоровительные:

 -Проводить ежедневные оздоровительные и общеукрепляющие мероприятия.

-Оздоровить, укрепить организм, повысить двигательную активность детей дошкольного возраста.

Воспитательные:

-Воспитывать желание у детей добровольно и непринужденно включаться в процесс реализации летнего проекта «Веселый летний марафон».

Особое внимание будем  уделять  физкультурно-оздоровительному направлению проекта.

 Цель физкультурно-оздоровительного  направления:

-Реализация  комплексного подхода к вопросу охраны и укрепления здоровья детей в летний период через формирование у них знаний, привычек и ценностей здорового образа жизни.

Задачи физкультурно-оздоровительного направления:

-Формировать у воспитанников, родителей, ответственность за сохранение

собственного здоровья.

-Разносторонне и гармонично развивать детей в летний период.

-Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей.

-Формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.

Стратегия реализации проекта

  Каждый месяц представлен мини-проектами по темам, в которых прослеживается интеграция деятельности всех участников образовательного процесса:

Название месяца	Июль «Путешествие Незнайки»	Август «Незнайка в Зеленом городе».
Номер недели
1	Пусть всегда будет солнце!	Неделя здоровья
2	Азбука безопасности	Воздушные путешествия
3	С праздником, любимый город!	Там, на неведомых дорожках
4	В лес за чудесами	Песочные фантазии

 

№ п/п	Формы и методы	Содержание
1	2	3
1	Обеспечение здорового ритма жизни	1. Щадящий режим  (адаптационный период). 2. Гибкий режим. 3. Организация микроклимата и стиля жизни группы  в летний период. 4. Соблюдение питьевого режима
2	Физические упражнения	1. Утренняя гимнастика. 2. Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения, развлечения,  игры. 3. Подвижные и дидактические игры. 4. Профилактическая гимнастика (улучшение осанки, профилактика плоскостопия, улучшение зрения и т. д.). 5. Спортивные игры. 6. Физкультурные, динамические  минутки .
3	Гигиенические и водные процедуры	1. Умывание. 2. Мытье рук по локоть. 3. Игры с водой и песком. 4. Плавание в переносном бассейне
4	Свето-воздушные ванны	1.Проветривание помещений (сквозное) при отсутствии детей 2.Сон при открытых фрамугах. 3.Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день. 4.Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха
5	Активный отдых	1. Развлечения и праздники. 2. Игры и забавы. 3. Дни здоровья.
6	Свето- и цветотерапия	1. Обеспечение светового режима. 2. Цветовое и световое сопровождение среды и воспитательного процесса
7	Музыкотерапия	1. Музыкальное сопровождение режимных моментов. 2. Музыкальное сопровождение игр, упражнений, развлечений. 3. Музыкальная и театрализованная деятельность в летний период
8	Аутотренинг и психогимнастика	1. Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы. 2. Игры-тренинги на снятие невротических состояний. 3. Минутки вхождения в день. 4. Психогимнастика. 5. Игровой самомассаж. 6. Дыхательная, звуковая, пальчиковая гимнастика
9	Спецзакаливание	1. Хождение босиком на улице. 2. Игровой массаж. 3. Обтирание. 4. «Дорожка здоровья» (на улице). 5. Обливание ног водой
10	Пропаганда ЗОЖ	Организация консультаций, бесед
11	Витаминотерапия	Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени, фиточая

В ходе проектирования дети должны приобрести  следующие компетенции:

-У детей сформированы: эмоционально-положительное, уважительное отношение к окружающему миру, умение видеть его красоту, неповторимость; представления о взаимосвязи и взаимодействии живой и неживой природы; элементарные представления о природных особенностях человека·и работе человеческого организма; навыки экологически грамотного и безопасного поведения.

- Дети умеют: устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов; пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия;

-Дети создают индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, ·предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений, используя разные материалы и способы создания изображения.

-Дети выражают свои впечатления от музыки в движениях или рисунках.

-Дети поют несложные песни в удобном диапазоне, исполняя Их выразительно и музыкально, правильно передавая мелодию; инсценируют игровые песни, придумывают варианты образных движений в играх и хороводах.

-Дети используют разнообразные средства выразительности драматизации; широко используют в театральной деятельности разные виды театра.